miércoles, 16 de julio de 2008
lunes, 2 de junio de 2008
TECNICAS DE CONCENTRACION
TECNICAS DE CONCENTRACION
COLOR:Las luces pierden brillo y color hasta casi apagarse cuando se acciona el motor de arranque.CAUSAS:Batería descargada .
SONIDOS:Al accionar el motor de arranque se oyen ruidos anormales
CAUSAS:Desgaste excesivo del diente del bendix o la corona del volante del motor.
IMAGEN:La imagen de la luz testigo de la reserva de gasolina no se apaga .
CAUSA: Derivación masa de cables que van al deposito.
ENTRECEJO:El conductor enfoca su atención en el propio entrecejo manteniendo el equilibrio en el manejo sin tensión divagaciones en su atención.
SENSACION CORPORAL:Capta los problemas del funcionamiento del vehículo con los sentidos estimulo interactuando a una rápida localización de la falla del vehículo.
PAZ:El conductor evita la divagacion del mente participando en horas libres disciplinas como yoga para favoreser su concentración y ajilisar su memoria ,aumentando la capacidad de observación y organizar durante la conducción del vehículo.
JUEGOS: El conductor debe recurrir a juegos para adquirir nuevas habilidades destrezas y conocimientos lo cual incrementara su capacidad de concentración del manejo del vehículo estos juegos deben ser:-ajedrez , juegos referidos a mejorar una buena concentración ,etc.
PUNTO:Dibuje un pequeño punto en hoja y llenalo con puntos fija la mirada durante algunos minutos luego cierra los ojos y retenga la imagen que acaba de observar lo cual favorecera al conductor a mejorar un buen desenpeñó en la conducción del vehículo.
viernes, 16 de mayo de 2008
EL SUMILLADO Y EL RESUMEN
EL SUMILLADO
Son las anotaciones al margen del párrafo que tratan de sintetizar en pocas palabras las ideas centrales. Por lo general cada sumilla corresponde a un determinado párrafo.
EL RESUMEN
Consiste en seleccionar lo esencial de un texto determinado .La elaboración de resúmenes aumenta la capacidad de recepción y de organización de informaciones tendientes a configurar los conocimientos e incrementa también la capacidad de expresión escrita.Condiciones para un buen resumen:· Incluir sólo lo importante del tema y ceñirse a él· Prescindir de explicaciones secundarias y de ejemplos.· Poseer ilación interna. Las ideas desarrolladas han de tener unidad y conexión mutua.· Estar redactado teniendo en cuenta cuatro reglas básicas: precisión, brevedad, claridad y concisión.Pasos para hacer un resumen:Lectura completa, detallada y atenta del texto.Recopilación de los datos esenciales.Estudio, interpretación y comprensión de esos datos con el fin de valorarlos y de descubrir las relaciones que entre ellos existan.Redacción del resumen, es decir consignar los diversos datos interpretados, siguiendo el orden que presupone la estructura del texto.Van Dijk plantea las siguientes reglas para resumir adecuadamente un texto:
solo para fumadores
1.-OBJETIVOS: En primer lugar el objetivo de esta luctura de solo para fumadores es para orientar a todas las personas que cuan dañino son los tabacos,nos hace reflexionar sobre el mal que nos puede causar el vicio a los cigarrillos
2.-CONOCIMIENTOS PREVIOS: Los cigarrillos conmtienen nicotina ya que es como la droga que neutralisa nuestro cuerpo,gran parte de los jovenes consumen los tabacos sin pensar en las causas psicológicas que nos puede suceder,tambien con el vicio de los cigarrllos podemos contraer enfermedades respiratorias que posteriormente nos puede afectar gravemente asta llebarnos a la muerte
3.-RECURSOS PERSONALES:El método que es mas conveniente trabajar es el "innovador" por lo cual debemos recurrir a medios de información,practicar las tecnicas y habilidades para poder tener conocimiento del tema a ser tratado ya que nos permitira expresarnos facilmente con los compañeros
4.-ORIENTACÍON:Las principales actividades son las siguientes:-proponer que se den charlas en los lugares que necesiten orientacion del problema de los cigarrillos
5.-AUTO-CONCEPTO Y EFICACIA: Tenemos que analisar,sintetisar el problema de los cigarrillos para poder explicar el tema seleccionado debemos basarnos en nuestro conocimiento, por ejemplo:cada persona tiene su decision y tenemos que aceptarlo ya que es su toma de decisiòn.
6.-OBJETIVOS DE TRABAJO: Llegar a las personas por todos los medios de comunicaciòn para asi orientarle y tratar de solcionar el vicio de los tabacos y todos los problemas que tengamos
7.-CARACTERISTICAS DEL CONTENIDO:-vicio a los distintos tipos de tabacos-herradicasiòn de cigarrillos al por mayor-tomar conciencia del tema tratado
8.-EL TIEMPO:Cada persona debe planificar y darse el tiempo necesario para poder desarrollar sus actidades ,etc.
9.-EL LUGAR :Las acciones deben ser estrictos en nuestra sociedad dejando de vender los tabacos para asi poder aportar algo
10.-MATERIALES:Debemos emplear materiales innobadores y sorprender a la jubentud
2.-CONOCIMIENTOS PREVIOS: Los cigarrillos conmtienen nicotina ya que es como la droga que neutralisa nuestro cuerpo,gran parte de los jovenes consumen los tabacos sin pensar en las causas psicológicas que nos puede suceder,tambien con el vicio de los cigarrllos podemos contraer enfermedades respiratorias que posteriormente nos puede afectar gravemente asta llebarnos a la muerte
3.-RECURSOS PERSONALES:El método que es mas conveniente trabajar es el "innovador" por lo cual debemos recurrir a medios de información,practicar las tecnicas y habilidades para poder tener conocimiento del tema a ser tratado ya que nos permitira expresarnos facilmente con los compañeros
4.-ORIENTACÍON:Las principales actividades son las siguientes:-proponer que se den charlas en los lugares que necesiten orientacion del problema de los cigarrillos
5.-AUTO-CONCEPTO Y EFICACIA: Tenemos que analisar,sintetisar el problema de los cigarrillos para poder explicar el tema seleccionado debemos basarnos en nuestro conocimiento, por ejemplo:cada persona tiene su decision y tenemos que aceptarlo ya que es su toma de decisiòn.
6.-OBJETIVOS DE TRABAJO: Llegar a las personas por todos los medios de comunicaciòn para asi orientarle y tratar de solcionar el vicio de los tabacos y todos los problemas que tengamos
7.-CARACTERISTICAS DEL CONTENIDO:-vicio a los distintos tipos de tabacos-herradicasiòn de cigarrillos al por mayor-tomar conciencia del tema tratado
8.-EL TIEMPO:Cada persona debe planificar y darse el tiempo necesario para poder desarrollar sus actidades ,etc.
9.-EL LUGAR :Las acciones deben ser estrictos en nuestra sociedad dejando de vender los tabacos para asi poder aportar algo
10.-MATERIALES:Debemos emplear materiales innobadores y sorprender a la jubentud
lunes, 7 de abril de 2008
PRIMER CLASE
Glosario de términos mécanico automotrices
Se pueden agrupar en tres grandes ejes
1. Logogocentristas - paidocentristas (enseñanza- alumno)
2. Individualización -Socialización (individuo-grupo)
3. Directividad - No Directividad (planificada - por descubrimiento)
De acuerdo a ello, se elige ¿Cómo aprendes? , de acuerdo a la respuesta tomar la decisión de empezar de nuevo a aprender, aprender a desaprender para aprender de nuevo.
De la variedad de métodos cada estudiante podrá escoger de acuerdo a sus necesidades, condiciones de vida material, contexto local y global, el método que le permita contemporizar, innovar y proyectar diferentes formas de aprender, relacionando nuevos enfoques y experiencias que le puedan brindar mayor efectividad en su actividad académica universitaria.
Encontraremos la utilidad de los métodos, en razón del dominio de los mismos, nuestras particularidades y situaciones ambientales. Lo fundamental es que nos permitan la construcción de aprendizajes para describir, explicar y construir significados sociales, mediante la aplicación adecuada de lo aprendido.
1. MÉTODOS PASIVOS
Aquellos que al momento de estudiar nos convierten en meros receptores, sin la manifestación de nuestras opiniones.
Procedimientos:
a. Explicación literal de las lecciones
b. Demostración sin ejercicios,
2. MÉTODO EXPOSITIVO 0 CONFERENCIA
Método que consiste en elaborar, presentar y desarrollar a través del discurso, determinado tema, con la finalidad de instruir. El margen de la discusión es mínimo.
Se puede emplear para sesiones breves y de poca discusión. Debe estar acompañado de demostraciones o actividades complementarias.
Procedimientos:
a. Planificación de la exposición
b. Organización del tema, seleccionando lo más importante
c. Claridad y amenidad en la exposición
3. MÉTODO SIMBOLICO
Consiste en operar con símbolos como los números y las palabras. Se combina con la realidad, luego con figuras y símbolos.
a. Sus formas son:
- Simbólico verbal (palabra)
- Simbólico-Libresco, (exclusivo de los contenidos del texto), repetición de memoria
- Verbal-Ilustrativo (intercambio palabras con ilustraciones gráficas, objetos, observaciones, etc)
4. METODO DE CUENTOS, LEYENDAS Y ANÉCDOTAS
Promueve las experiencias de aprendizaje a través de cuentos, leyendas, anécdotas y relatos, así como las adivinanzas y los acertijos.
Se dirige hacia el interior de las personas, pues todos desde niños amamos los cuentos.
Requisitos:
- Requiere del conocimiento de la técnica de contar
- Emplear lenguaje y tono de voz adecuados
- Diferenciar lo formativo y lo informativo
5. METODOS HISTÓRICOS
Consiste en hacer una breve referencia o revisión histórica del tema,
Procedimientos
a. Se describe su evolución histórica
b. Sus inicios
c. Sus ideas rudimentarias
d. Su representación moderna
e. Su representación abstracta.
6. METODOS ESTIMULATIVOS, HORMÓTICOS O DE LA MOTIVACIÓN
Despertar nuestro interés, deseo, voluntad y decisión. Son de dos clases:
a. Represivo o de temor
b.Positiva, acitividad espontánea, búsqueda de algo atractivo.
7. MÉTODO POR OSMOSIS
Promueve experiencias de aprendizaje combinando diversos trabajos y requiere de la participación de varios alumnos.
8. MÉTODO COOPERATIVO 0 DE AYUDA MUTUA
El grupo hace un trato para el logro de las capacidades y habilidades que se necesitan para el dominio de una determinada ciencia.
9. MÉTODO DIRIGIDO (método globalizador)
Se basa en la instrucción programada
1. Se tiene que adecuar al diseño presentado (observar el diseño)
2. Analizar los objetivos y analizar las tareas
3. Comprender el o los objetivos para desarrollar las actividades en función de ellos
4. Elaborar una hoja de control respecto del cumplimiento de las actividades
5. Diseñar las estrategias o procesos para cumplir las tareas
6. Evaluar los resultados del trabajo
Se pueden agrupar en tres grandes ejes
1. Logogocentristas - paidocentristas (enseñanza- alumno)
2. Individualización -Socialización (individuo-grupo)
3. Directividad - No Directividad (planificada - por descubrimiento)
De acuerdo a ello, se elige ¿Cómo aprendes? , de acuerdo a la respuesta tomar la decisión de empezar de nuevo a aprender, aprender a desaprender para aprender de nuevo.
De la variedad de métodos cada estudiante podrá escoger de acuerdo a sus necesidades, condiciones de vida material, contexto local y global, el método que le permita contemporizar, innovar y proyectar diferentes formas de aprender, relacionando nuevos enfoques y experiencias que le puedan brindar mayor efectividad en su actividad académica universitaria.
Encontraremos la utilidad de los métodos, en razón del dominio de los mismos, nuestras particularidades y situaciones ambientales. Lo fundamental es que nos permitan la construcción de aprendizajes para describir, explicar y construir significados sociales, mediante la aplicación adecuada de lo aprendido.
1. MÉTODOS PASIVOS
Aquellos que al momento de estudiar nos convierten en meros receptores, sin la manifestación de nuestras opiniones.
Procedimientos:
a. Explicación literal de las lecciones
b. Demostración sin ejercicios,
2. MÉTODO EXPOSITIVO 0 CONFERENCIA
Método que consiste en elaborar, presentar y desarrollar a través del discurso, determinado tema, con la finalidad de instruir. El margen de la discusión es mínimo.
Se puede emplear para sesiones breves y de poca discusión. Debe estar acompañado de demostraciones o actividades complementarias.
Procedimientos:
a. Planificación de la exposición
b. Organización del tema, seleccionando lo más importante
c. Claridad y amenidad en la exposición
3. MÉTODO SIMBOLICO
Consiste en operar con símbolos como los números y las palabras. Se combina con la realidad, luego con figuras y símbolos.
a. Sus formas son:
- Simbólico verbal (palabra)
- Simbólico-Libresco, (exclusivo de los contenidos del texto), repetición de memoria
- Verbal-Ilustrativo (intercambio palabras con ilustraciones gráficas, objetos, observaciones, etc)
4. METODO DE CUENTOS, LEYENDAS Y ANÉCDOTAS
Promueve las experiencias de aprendizaje a través de cuentos, leyendas, anécdotas y relatos, así como las adivinanzas y los acertijos.
Se dirige hacia el interior de las personas, pues todos desde niños amamos los cuentos.
Requisitos:
- Requiere del conocimiento de la técnica de contar
- Emplear lenguaje y tono de voz adecuados
- Diferenciar lo formativo y lo informativo
5. METODOS HISTÓRICOS
Consiste en hacer una breve referencia o revisión histórica del tema,
Procedimientos
a. Se describe su evolución histórica
b. Sus inicios
c. Sus ideas rudimentarias
d. Su representación moderna
e. Su representación abstracta.
6. METODOS ESTIMULATIVOS, HORMÓTICOS O DE LA MOTIVACIÓN
Despertar nuestro interés, deseo, voluntad y decisión. Son de dos clases:
a. Represivo o de temor
b.Positiva, acitividad espontánea, búsqueda de algo atractivo.
7. MÉTODO POR OSMOSIS
Promueve experiencias de aprendizaje combinando diversos trabajos y requiere de la participación de varios alumnos.
8. MÉTODO COOPERATIVO 0 DE AYUDA MUTUA
El grupo hace un trato para el logro de las capacidades y habilidades que se necesitan para el dominio de una determinada ciencia.
9. MÉTODO DIRIGIDO (método globalizador)
Se basa en la instrucción programada
1. Se tiene que adecuar al diseño presentado (observar el diseño)
2. Analizar los objetivos y analizar las tareas
3. Comprender el o los objetivos para desarrollar las actividades en función de ellos
4. Elaborar una hoja de control respecto del cumplimiento de las actividades
5. Diseñar las estrategias o procesos para cumplir las tareas
6. Evaluar los resultados del trabajo
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